人民網廣州2月23日電 （王雅蝶、實習生姚沅君）數據顯示，目前至少已有2.5億中國用戶在積極擁抱人工智能時代的到來。2月20日，廣州市第十六屆人民代表大會第五次會議召開。會議期間，多位人大代表圍繞推動科技創新、培育新質生產力、建設現代化產業體系等建言獻策。

攝影、制圖：王雅蝶、實習生姚沅君（部分海報元素由AI技術生成）

創新沒有止境、創新引領未來。近年來，廣州在科技領域加大投入，助力高質量發展。在扎實推進中國式現代化的廣東實踐中，廣州將繪出怎樣的創新版圖？圍繞構建AI教育大格局，廣州市人大代表、廣州市天河區龍口西小學校長陳武提出“金點子”。

陳武表示，人工智能時代，學生與學習的關系、師生關系、教與學的關系、家校關系都處於迅速的變化之中，學校教育正站在一個歷史節點之上。廣州要面向AI時代，加快推進中小學人工智能教育。這是國家戰略與城市定位的必然要求，也是培養未來人才的關鍵舉措，更是推動教育公平的重要抓手。

如何加快推進中小學人工智能教育？陳武首先分析了當前面臨的困境。包括技術與基礎設施不足，“人人都受益”難以實現﹔倫理與社會問題，“人人都參與”有顧慮﹔政策與管理問題，“人人都使用”有壁壘。為此，她建議從三個方面入手，共同迎接人工智能教育的美好明天。

一是施工圖、責任圖、進度圖，一張藍圖繪到底。2024年，《上海市推進實施人工智能賦能基礎教育高質量發展的行動方案（2024-2026年）》印發。建議廣州市制定《廣州市中小學AI教育三年行動計劃》，從教育理念、課程開發、師資培訓、設備採購等方面做好階段性目標。

二是活力源、新引擎、組合拳，將“規劃圖”變成“實景圖”。一方面通過設置專項課題，鼓勵一線學校、教師開發人工智能課程，激活“活力源”。另一方面設立專項基金，支持大學教授、中小學教師與企業專家合作，點燃新引擎。同時，開發教學資源，組織高校、科研機構和企業共同研發人工智能教育課程資源，打好“組合拳”。

三是填鴻溝、重協同、強化預研，構建“人人都受益”的人工智能教育大格局。一方面注重對薄弱學校及特殊青少年群體的精准幫扶，加大政策傾向和經費保障力度，積極引導社會組織對口援建，激發內生活力，填補不同地區、不同群體之間的數字鴻溝，實現人工智能教育一個地區都不能少、一所學校都不能少。

另一方面是引導高校、科研院所、科技場館、高新科技企業等主動對接學校，向學生開放場所和資源，組織專業人員為學生開設專題講座、指導研究性學習等，構建“人人都參與”的人工智能教育新格局。

同時，要強化預研預判，加強基礎性、前瞻性、針對性教育政策研究，推動人工智能類校外培訓治理、競賽活動管理、拔尖創新人才培養、中高考改革、科學教育學科專業建設等各項重點工作的有效銜接，加強政策效果評估，不斷豐富政策工具箱，著力提升服務教育決策水平﹔持續開展人工智能教育調研指導，定期對青少年科學素質進行監測分析，總結提煉典型經驗做法並加以推廣，用先進理論指導實踐，用廣泛實踐檢驗理論，實現科學教育理論與實踐的融合共進。

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