廣州高考各高分關鍵排名段的考生人數領跑全省

　　在今年高考中獲得高分的廣東實驗中學考生

　　廣大附中學生程安琪、劉丹旸的高考成績被屏蔽。

　　華附高分考生在學校接受媒體採訪。

　　7月23日高考放榜，不少廣州學生收獲了拼搏后的喜悅。除了被屏蔽成績的高分考生人數為全省最多之外，廣州在各個高分關鍵排名段的考生人數也是領跑全省。更讓人欣喜的是，不少學生考出自己的最佳水平，甚至有學生稱看到成績那一刻“喜極而泣”。愛拼才會贏！疫情下的這份“高分答卷”，是教育部門、學校、師生、家長共同努力的結果。

　　教研拼： 全市統測打好“節拍器”

　　從記者多方搜集整理的數據來看，今年廣州高考成績既有高度，又有厚度。高度方面，理科前50名、文科前20名的高分屏蔽考生，廣州有15個，是全省最多。全省文理前200名，廣州有80人左右，人數同樣領跑全省。厚度方面，廣東省文理前2000名，廣州有接近900名考生，人數大幅領先。

　　面對今年突如其來的變化，為何還有那麼多廣州考生能在高考中穩定、甚至超常發揮呢？

　　這有賴於廣州教育部門引導的科學備考，可以總結為16個字：全市統籌，質量監測，數據診斷，個別輔導。首先，在線上、線下測試方面，廣州下了“先手棋”。從去年12月份的調研測試到今年3月份的居家測試、廣一測、二測，廣州進行了4次測試，全市統一測試次數可以說是全省最多，這讓考生們做到“平時如戰時，戰時如平時”。第二是備考節奏，打出“節拍器”。從去年12月底到今年3月底，受疫情影響，真正有效的學習時間隻有一個月。從調研測試到二測，基本上是每個月安排一次測試。以測試引領備考，備考效果好，讓學生在高考到來之際調整出最佳狀態。第三是出好“關鍵招”。每次測試做好“5個一工程”，即一區一校一科一生一案，對命中率、貢獻率等進行精准分析。引導課堂教學中滲透“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”，大力推進以學科核心素養提升為主線的高考備考模式，使師生在備考過程中加深對核心知識的基礎性與綜合性研究，提升對試題的應用性和創新性理解，提升學科知識應用水平與問題解決能力。

　　老師拼：凌晨2點還在答疑

　　廣州有一支“特別能戰斗，特別愛學生”的高三教師隊伍，尤其是2020屆的高三老師，在線教育期間他們要適應新的教學方式，化身“十八線網紅”。學生返校后，老師又要帶領學生完成線上線下教育的銜接，調整教學進度。在這個過程中，涌現出許多感人的故事。

　　廣州市第八十九中學高三級長兼數學老師盧偉山在2月份高三線上授課期間，克服重重困難，在江西農村老家為學生進行直播教學。由於沒有直播所需的設備，盧偉山先向鄰居借了電腦備課，又與附近小學校長溝通，順利借到課室。正式講課前，他與親戚一起試播，解決網絡卡頓、板書、課堂訓練等可能遇到的問題。為了不耽誤授課時間，在上課前，他把要講解的題全部抄在黑板上，15道數學題，用了三個教室、五塊黑板才寫下。在空蕩蕩的教室裡，回蕩著一位高三老師的講課聲，為數百公裡外的廣州考生講解考點。

　　而廣鐵一中高三（1）班的楊子江總是很好奇老師的休息時間，“我們的物理老師經常會梳理壓軸大題給我們練習，那些題都很有代表性，一看就是老師精挑細選的。有一次，我有一道物理題不太懂，晚上10點多發微信問老師。沒想到第二天一打開手機就收到了老師的回復，顯示回復時間是凌晨2點多，特別感動。”

　　廣大附中高三級長周建國告訴記者，他和身邊的老師在這一年幾乎都是“711工作制”：許多老師以校為家，從早上7點守到晚上11點。作為高三級長，盡管家距離學校隻有20分鐘路程，但周建國一周才回一次家。“我並不是特別的，這樣的老師在廣大附中有很多。看到我的同事晚上10點多還在輔導學生，我也會深受感動。老師們的奉獻拼搏，還會感染到學生，許多學生都表示要對得起老師的付出，這是一種非常良性的互動。”周建國說。

　　學生拼：返校后兩個多月沒回家

　　拿到成績的那一刻，廣鐵一中高三學生葉莉君用四個字形容自己的心情：喜極而泣。進入高三沒多久，她就下定決心要在學校長期留宿，省下回家路上花的時間，也可以保証學習效率。4月27日高三返校后，她一直沒有回家，直到高考結束。正是因為有學習時間的保証，葉莉君的成績有了穩步提升。記者了解到，像葉莉君這樣兩個多月沒回過家的考生並不多，但兩三個星期才回一次家的考生不在少數。

　　線上教育對孩子們的定力和自律都是考驗。在老師和家長的幫助下，廣州考生展現出強大的適應能力。廣州外國語學校在線上教育期間推出“自主管理之星”評選，這些“自主管理之星”每天制訂計劃表，嚴格按時作息，在完成學習任務同時還盡責地協助老師進行班級管理。廣東實驗中學、廣雅中學等眾多學校在三四月舉行了線上月考，盡管是居家考試，學生們一絲不苟，以模擬高考的方式完成考試。

　　在鼓勵學生拼搏同時，教育部門和學校非常注重心理引導，讓學生做到張弛有度。各區各學校針對課程銜接適應、考前焦慮、親子沖突等問題，開展心理課和團體、個體輔導活動。加強家校溝通，採用線上及線下的方式完成返校前后的全員家訪工作，對排查出的一些重點關注的學生和家庭做好經常性溝通，讓父母成為孩子的心理“穩壓閥”。

　　如今的高考，早已成為對學生全面綜合素質的考核。近年來廣州的高分考生，都是多才多藝、愛好廣泛、眼界開闊、積極向上的。從他們身上，亦可窺見廣州堅持“五育並舉”發展素質教育的成果。

　　文/記者劉曉星

　　圖/記者廖雪明、庄小龍、蘇韻樺