伴隨著我國教育目標從單一化轉向多元化的發展進程，文化教育已經成為培養高素質幼兒的重要抓手。地方文化是幼兒重要的文化成長環境，它無時無刻不在發揮教育的功能。嶺南文化源遠流長，博大精深，對幼兒進行嶺南文化的啟蒙教育，能幫助幼兒獲得有益的社會認知，使他們成為有民族情懷，有全球意識，能全面發展的合格兒童。

　　中共廣東省委機關幼兒院（簡稱“幼兒院”）創建於1950年5月，一直堅守教育初心，秉承“一切為了孩子”的辦院宗旨，近年來利用嶺南游戲開展嶺南傳統文化教育，取得了很好的效果，讓孩子們在游戲中蛻變。

　　近日，南方網記者專訪了廣東省委機關幼兒院院長潘虹。

　　寓教於樂

　　用游戲播撒文化自信種子

嶺南日—幼兒傳唱廣府童謠

　　幼兒院從2010年開始進行本土文化課程的探索，秉承“文化浸潤、體驗內化、動態生長”的教育理念，堅持把中華優秀傳統文化融入幼兒教育全過程，重點建構嶺南游戲特色教育。

　　“游戲是幼兒教育的主要手段，嶺南游戲是我們幼兒院課程豐富的資源庫。我們通過游戲向孩子傳遞嶺南傳統文化信息，播撒文化自信的種子。”

粵語童謠—《落雨大》榮獲越秀區粵唱粵流行廣府童謠大賽特等獎

　　潘虹介紹，經過改編，幼兒院將嶺南游戲建設成包括體育游戲、語言游戲、藝術游戲、益智游戲四大類百余個游戲構成的目標和內容體系。從時間維度和空間維度上將嶺南游戲融入幼兒學習生活，為幼兒搭建多元成長舞台。

　　時間維度上，除了每天的早操環節、學習活動、戶外活動時間，幼兒園還有每周五的嶺南日、每個月的延展式親子體驗日、沉浸式生活體驗日﹔每學期有書香節、藝術節等大型活動，為幼兒提供了在游戲中生長的可能性。

廣式點心—自制嶺南美食

　　空間維度上，幼兒院將嶺南游戲進行社會化延展，通過與社區、博物館開展合作，為幼兒搭建“閱讀試聽體驗區”“多元區角體驗區”“生活場景體驗區”“社區場館體驗區”“沉浸式生活體驗區”“藝術創意體驗區”“體能拓展體驗區”等7大體驗區，營造嶺南文化全方位育人環境。

藝術創意體驗區-美術館

　　“在教學中，我們關切兒童之間、師幼之間的合作、對話、碰撞，不斷創新與完善嶺南文化課程的目標、內容與評價，使優秀的嶺南文化在傳承過程中不斷地迭代更新，不斷生長，一代又一代地在教師與兒童之中賡續傳承。”潘虹表示。

　　示范引領

　　讓文化自信生根發芽

　　幼兒院歷經十一載的教育實踐探索，取得了很好的教學成果，其中《嶺南游戲課程的實踐與探索》榮獲廣東省教育教學成果一等獎，成效顯著。

　　“我們期望中華優秀傳統文化能在我們這一代教育者身上實現創造性轉化、創新性發展。”潘虹對此充滿信心。

嶺南游戲融入幼兒一日活動—中班級體操：童戲南獅

　　經過多年的教育實踐，嶺南游戲已成為幼兒院孩子學習生活的重要內容，孩子們得以在游戲中獲得蛻變，身心健康發展，在各類比賽中屢獲佳績，家長們也能在游戲中和孩子互動，提升親子感情。

　　教育的作用是相互的，受益的不僅是孩子的，教師在教學實踐中也積澱提升。幼兒院課程體系不斷完善，出版了系列叢書，推廣輻射百余所幼兒園，擴大了嶺南文化課程的實踐推廣與普遍應用。

　　一直以來，幼兒院還發揮著示范、引領、輻射作用，以“觀摩研討、專題講座、送教指導”等方式將研究成果進行推廣展示，課程推廣使用實驗園百余間，組織開展觀摩展示、專題講座、支教幫扶114場，其中國家級4場、省級62場、市區級48場，受益數千余名教師，數萬余名幼兒，獲得教育界、幼教同行高度贊譽。

嶺南藝術節—粵劇小名伶

　　對於未來幼兒教育的發展，潘虹表示，“作為幼兒教育工作者，我們期望在教育中根植文化自信，我們希望中華優秀傳統文化成為滋養幼兒健全人格的源頭活水，做好嶺南文化幼兒教育,彰顯嶺南文化獨特魅力，讓文化在教育中鮮活，讓教育在文化中浸潤，讓文化自信植根幼兒心靈，生根發芽。”

　　（圖片均由中共廣東省委機關幼兒院提供）

　　主持人：李潤芳

　　文字：周存

　　海報：武君麗

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