暨南大學附屬第一醫院康復科主任、康復醫學博導、教授陳卓銘。人民網 陳文夏攝

　　“學齡前兒童主要接觸對象是家長和幼兒園教師。提高家長和幼師對神經、精神疾病的認知，構建疾病防治體系，能夠有效做到早發現、早干預、早治療。”日前，暨南大學附屬第一醫院康復科主任、康復醫學博導、教授陳卓銘做客人民網廣東頻道《界別圓桌匯》時表示。

　　他提到，近幾年，我國兒童健康發展水平總體有所提高，但兒童殘疾率仍不樂觀。抽樣調查顯示，中國有504萬的殘疾兒童，殘疾率佔比1.6%，佔全國總殘疾人口的6.1%左右，神經、精神疾病導致的殘障人數也有上升的趨勢。

　　“神經、精神疾病首先會影響語言，一般10個月大的孩子就會慢慢學舌。如果孩子兩歲了還不能夠叫‘媽媽’，就可能是語言發育遲緩這一類障礙﹔第二大類障礙是精神發育遲緩，又叫智力障礙，表現為記不住、不認知，或者學單車、學滑板等能力有明顯障礙﹔第三類是自閉症，更廣泛的叫孤獨症譜系障礙，有社交障礙，表現為不學習，不交往，興趣狹隘等等。”陳卓銘說。

　　他表示，目前，我國學齡前兒童主要會經歷三個階段：出生在醫院，回歸家庭，上幼兒園。一歲之前，醫院健康檢測、觀察較多，而到了一歲以上，主要依靠家庭觀察。

　　“我們所說的神經、精神障礙，很多是在一歲半到三歲期間發現的。”他說，家長建立對疾病的基礎認知很有必要。

　　在他看來，可以借助互聯網建立一些篩查小程序、APP，引導家長關注兒童成長過程中的問題。例如，家長需要填寫孩子大概能爬多少級樓梯、講多少個詞，對問題的反應等。

　　“這個平台是融合資源的平台。通過家長記錄孩子的異常舉動，平台上的專家能夠及時給予就診建議。在孩子進入幼兒園時，也應該做一個健康體檢，觀察孩子的行為。如果老師觀察到的異常與家長一致，說明患病的可能性很大。”

　　此外，他還認為，幼兒園應該配置一些心理健康人員，或者讓相應的老師學習心理健康知識，盡早發現問題，做到早發現、早干預、早治療。

　　“從醫院到家長，再到幼兒園，整個社會就能建立起一個疾病防治體系。此外，最好能增加心理健康科普，4月2日是世界自閉症日，5月25日是世界心理健康日，多建設心理健康科普平台，也會對兒童神經、精神疾病發現大有益處。”陳卓銘說。

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