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从中小学生抓起 让急救成为人人“必修”

直播摘要

  • 丁邦晗:广东省政协委员、省中医院急诊科主任
    姚训琪:广东省政协委员、华师附中校长
    范小梁:黄冈中学广州学校实验小学执行校长

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  通过实践丁邦晗发现,公众掌握心肺复苏基本技能并不困难。中小学生只需要半小时理论课和五分钟实践,就可以学会心肺复苏技能。他建议,将急救课程纳入中小学课程教育,并让公众都能参与到心肺复苏培训中,弥补起患者从心脏骤停到医生到场之间的时间空隙,切实提高心脏骤停急救成功率。


  丁邦晗强调,在心肺复苏急救的时候,“伸手总比不伸手好”。一方面,心肺复苏容易学会、容易操作;其次,心脏骤停后如果不施以急救,人百分之百会死亡,而如果能在心脏骤停后十分钟内进行心肺复苏,均有一定的救活概率,越早施救,救活概率越大。“如果我们去看一看,等你去想一想,这个时间就很容易过去了。”
      通过实践丁邦晗发现,公众掌握心肺复苏基本技能并不困难。中小学生只需要半小时理论课和五分钟实践,就可以学会心肺复苏技能。他建议,将急救课程纳入中小学课程教育,并让公众都能参与到心肺复苏培训中,弥补起患者从心脏骤停到医生到场之间的时间空隙,切实提高心脏骤停急救成功率。
      丁邦晗强调,在心肺复苏急救的时候,“伸手总比不伸手好”。一方面,心肺复苏容易学会、容易操作;其次,心脏骤停后如果不施以急救,人百分之百会死亡,而如果能在心脏骤停后十分钟内进行心肺复苏,均有一定的救活概率,越早施救,救活概率越大。“如果我们去看一看,等你去想一想,这个时间就很容易过去了。”
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  在姚训琪看来,要在中小学开展急救教育,最为关键的是教育理念的转变。“在中小学生中开展急救教育,目的不仅仅是让中小学生自身遇到意外的时候进行急救,更重要的是教会孩子在走上社会后,影响和救助身边的人。”姚训琪说。


  谈及在全省推广急救教育可能面临的阻碍,姚训琪指出,最大的问题是师资力量培训的问题,一些山区地方可能缺乏相关师资。对此,他建议利用现代的信息技术,通过APP视频等传播渠道,让更多人能够成为老师;同时设计教材和考核环节,保障教育的准确和到位。
      在姚训琪看来,要在中小学开展急救教育,最为关键的是教育理念的转变。“在中小学生中开展急救教育,目的不仅仅是让中小学生自身遇到意外的时候进行急救,更重要的是教会孩子在走上社会后,影响和救助身边的人。”姚训琪说。
      谈及在全省推广急救教育可能面临的阻碍,姚训琪指出,最大的问题是师资力量培训的问题,一些山区地方可能缺乏相关师资。对此,他建议利用现代的信息技术,通过APP视频等传播渠道,让更多人能够成为老师;同时设计教材和考核环节,保障教育的准确和到位。
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  范小梁表示,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》上明确指出,要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。开展急救课程教育,是学校安全教育的必然需要,也符合现代教育的要求及发展规律,并且有助于学生自身的发展。


  同时,中小学生学习急救知识之后,也可以影响到自己的家长和周围的亲朋好友,这样更有利于全社会了解心肺复苏等急救知识和方法,并将急救付诸实践。“孩子在学会急救知识以后,可以通过小手拉大手来带动家长、带动亲戚朋友、带动全社会掌握知识,可以造福更多的人。”范小梁说。
      范小梁表示,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》上明确指出,要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。开展急救课程教育,是学校安全教育的必然需要,也符合现代教育的要求及发展规律,并且有助于学生自身的发展。
      同时,中小学生学习急救知识之后,也可以影响到自己的家长和周围的亲朋好友,这样更有利于全社会了解心肺复苏等急救知识和方法,并将急救付诸实践。“孩子在学会急救知识以后,可以通过小手拉大手来带动家长、带动亲戚朋友、带动全社会掌握知识,可以造福更多的人。”范小梁说。