近日，第48屆世界技能大賽中國參賽選手名單正式公布，廣東共有32名選手入選，其中17名正選選手中16人來自技工院校，15名備選選手均來自技工院校。自2011年我國參加世賽以來，廣東選手已累計拿下35枚金牌，穩居全國第一。

賽場摘金離不開廣東技工院校成熟的技能競賽培養體系。今年4月，廣東出台全國首份世賽成果轉化專項文件《關於推動世賽成果轉化加強高技能人才培養的指導意見》（下稱《指導意見》）聚焦如何把世賽冠軍的培養模式、標准與經驗，全面賦能高技能人才培養體系建設，讓世賽成果惠及更多技能學子。

關鍵詞1：建體系、立標准

世賽成果如何走進課堂？廣東給出的思路是先搭好平台、立好標准，走出一條“政府引導、基地支撐、院校主體”的路子。

2025年，廣東依托53個世賽集訓基地建設青年技師工作站，把項目研發、技術攻關、成果轉化、人才反哺融為一體，讓原本集中在少數基地的“金牌經驗”，慢慢變成覆蓋更廣的育人資源。

廣州、深圳等地人社部門、世賽中國（廣州）研究中心與各院校聯動協作，打通從集訓基地到日常教學的通道。廣東省職業技術教研室編制《世賽成果轉化指導手冊》，推動競賽標准變成教學標准、訓練方法變成實訓方式、競賽場地變成教學場地。

與此同時，世賽資源庫和專家庫逐步建立，世賽標准、集訓模式、評價體系、典型案例等資源實現跨基地、跨院校集聚共享。基地院校聯合企業、科研院所共建“產賽學研”協同創新平台，以“技師+工程師”團隊合作模式，引入龍頭企業退休專家、首席技師、世賽教練到校任職，讓課堂更貼近真實崗位。

關鍵詞2：出實招、破堵點

《指導意見》指出，廣東將從以賽育才、強師賦能、優化拓展三個層面發力，讓世賽成果真正用起來、活起來。

在人才培養方面，廣東建成29個國家級技能大師工作室，匯聚459名省級技術能手，競賽成果轉化獲省級教學成果獎16項。建立世賽獲獎選手與高技能人才評價激勵銜接機制，面向未就業高校畢業生精准培養學制技師，推動競賽成果向產教評、訂單式、學徒制等培訓模式轉化應用，將世賽標准轉化為企業任務清單、學校教學標准、考核評價標准，以世賽高標准牽引產教評技能生態鏈提質升級。

在師資力量方面，廣東遴選世賽集訓基地創建師資培訓基地，首創世賽成果轉化師資培訓標准，依托獲獎選手及專家教練分層分類開展專題培訓，打造“微世賽”品牌，並編寫廣東系列叢書，將世賽工匠精神系統融入思政育人體系。

在優化拓展服務方面，廣東已實施“一帶一路”落地合作項目41個，開展國際認証超3500人次，並共建技能筑夢培訓基地，讓“中國技能”揚帆出海。

拓展不僅體現在出海上，還體現在區域協同中。一方面，以世賽標准推動大灣區“一試多証”技能人才評價互認﹔另一方面，建立按專業分類的對口幫扶機制向粵東粵西粵北輻射。目前，廣東正形成內外聯動、不斷延伸的拓展新格局。

關鍵詞3：抓示范、強帶動

成果轉化要走得遠，既要樹標杆，也要落到實處。《指導意見》出台后，廣東將從示范引領、輻射帶動、工作落實三個層面推動成果轉化落地見效。

廣東率先建立首批世賽成果轉化師資培訓基地和示范專業，推出一批看得見的微專業、精品課程、典型案例等，總結廣東世賽成果轉化的經驗做法，讓更多人感受到技能的價值。

同時，充分發揮世賽集訓基地的示范作用，向更多院校提供師資培訓幫扶和技術指導，推動世賽優質資源從53個集訓基地向全省技工院校輻射延伸，實現成果普惠共享，為全國提供可復制可推廣的“廣東模式”。此外，廣東21個地市將結合實際制定實施方案，確保工作有部署、有檢驗、有成效。

從53個集訓基地到全省技工院校，從頂尖選手到普通學生，從南粵大地到共建“一帶一路”國家，廣東正以“敢為人先”的改革魄力，書寫“技能照亮前程”的時代答卷。廣東省人力資源和社會保障廳有關負責人說：“在廣東，世賽成果不再只是賽場的榮光，而是變成了日常的課堂、扎實的技能、清晰的未來，讓更多人因為一技之長，擁有屬於自己的出彩人生。”

南方日報記者 杜瑋淦

通訊員 粵仁宣