茂名城北，悠悠的小東江優雅地拐了一個彎。灣之東，自然風光人文景觀相輝映，如詩如畫。在這詩畫美景中，坐落著一所美麗的校園——茂名市東灣學校。

前不久，廣東省教育廳公布2022年省中小學“最美閱讀空間”名單，全省85所中小學校脫穎而出。茂名地區共有3所學校上榜，而茂名市東灣學校就名列其中。

“心明書苑”讀書會

茂名市東灣學校有一個“心明書苑”，是該校“最美閱讀空間”的核心。為著力營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚書香校園氛圍，2022年5月中旬，該校在學校圖書館——“心明書苑”舉辦“我的讀書故事”主題讀書會。出席及參加活動的有茂名市的知名作家、音樂家、書法家，以及東灣學校領導、教師和學生代表。

讀書會上，大家盡情分享閱讀感悟、讀書體會和閱讀故事，正所謂“東灣滿園溢書香，書苑暢談照心明”。

作家張慧謀分享了他的讀書故事:十幾歲時，他約上三兩好友，來到護城樓邊，坐在樹底下，邊讀書邊傾聽竹林風聲邊做著筆記﹔長大后，枕邊常堆積著半人高的書籍，成為一道獨有的風景線﹔兒時一次與窗外雨中呤讀詩書的老人邂逅，讓他與唐詩宋詞結下了不解之緣。他鼓勵學生們：一定要好好地讀書，珍惜書香從指尖流入內心的美好時光。

東灣學校校長盧春年向大家分享了他恩師的自傳式書籍《閑聊集》，用恩師的故事激勵著自己和鼓勵著每一個人。盧校長深情地述說著他的恩師——一位年近90歲的老人，中風后仍堅持用手指在手機上一筆一劃地寫著字，回憶著年輕時一路走過的點點滴滴，身體的傷痛也阻止不了對生活的熱情。這本用意志和毅力寫就的《閑聊集》中，有一節是描述恩師橫渡高州水庫的傳奇事跡的，盧校長以此鼓勵著師生們:隻要奮勇向前，總能到達彼岸，那時鮮花會開放，陽光會照耀。盧校長深情表示：我的老師就像一本書……一本值得讓我反復深入閱讀的好書。

老師和學生們認真地傾聽著一個個讀書故事，一件件讀書往事不斷涌上心頭，一股股真情在內心深處涌動。在這樣的氛圍感染下，師生們積極踴躍地分享著自己的故事。

曾玉華老師將自己生活中的三個階段，與王國維《人間詞話》提到的人生三個階段進行了參照，並與大家分享: 成長期，聽著雨打芭蕉的聲音，在閱讀中享受著仗劍走天涯的美好青春時期﹔搖擺期，面對著工作、生活和孩子的點滴瑣事時，在錢鐘書《圍城》中找到內心的堅持﹔沉澱期，在不斷的閱讀與探索中，達到了人生的這第三個階段，在讀書中找尋人生的方向。

小學生莫喬然分享了自己曾過於投入書中的內容而發生的小趣事，陳睿果、梁舒媱分享了廁所竊讀的刺激趣事。他們率真的表達，天真的表情，靈動的雙眼，把孩童的那一份童真展露無疑。

中學生陳奕霖分享他從小就與書本為伴至今讀書不輟的故事，家裡三個近兩米高的書櫃，塞滿了他從小到大看過的書。他希望大家能盡量放下手機多些拿起書本，“擇一處清幽，捧一杯香茗，讀一本好書”。中學生們流暢的表述、深度的感悟，讓嘉賓和老師都深深震撼並由衷感慨：東灣學子，未來可期。

親子讀書故事分享

東灣學校“心明書苑”第一期讀書會的成功舉辦，使孩子們念念不忘，終於，去年5月下旬，書苑迎來了第二季之親子讀書故事分享。茂名市作家協會作家及東灣學校領導出席。參加活動的還有家長和學生代表。

在分享會上，盧春年校長首先分享了他的親子閱讀時光。在陪伴孩子閱讀的過程中，他是一個幸福的父親。孩子小時候喜歡尋寶記之類的書籍，他認為這些書籍可以開拓孩子的思維，激發閱讀興趣，所以每當孩子有進步，他就以贈送書籍作為獎勵。在孩子進入青春期以后，有了更加廣泛的閱讀空間，他適當的關注和引導，不僅促進孩子“好讀書，讀好書”，也增進了親子之間的感情。

盧校長寄語東灣學子，與書香為伴，與智慧同行！世上沒有白讀的書。讀書可以啟智，讀書可以明理，讀書可以醫愚，讀書可以愉悅身心，讀書可以陶冶情操，讀書可以開拓視野。讀書，乃受用一生的財富！

盧校長的分享，深深感染著大家，不斷有親子分享著讀書的故事和感悟。譚海父子分享的繪本閱讀妙趣橫生，鄧黔波父子分享的《福爾摩斯》驚險刺激，曾玉華母女3人分享的《阿比琳的夏天》自然而感性，藍慧菁母子分享的《哈利波特》勇敢而智慧，陳齊明父女則分享了“姐姐講故事，爸爸講心得，弟弟聽故事”的閱讀趣事。此外還有學生代表賴星妤和媽媽、妹妹的《愛心樹》，黎竣丞和爸爸的軍事題材閱讀，倪梓茵和媽媽的《大唐群星閃耀時》……

以書籍為依托，我們看到了一個個閱讀故事的背后，是一個個家庭成長的足跡，也是一段段溫暖的親情往事。有歡笑有淚水，有相互理解和包容，更有來自生命的感動與感悟。

名班主任工作室閱讀沙龍

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。東灣學校不僅關注學生閱讀，還激勵班主任把讀書學習作為一種習慣，構建班主任成長共同體，打造研究型班主任隊伍。

心明書苑的一角，茂名市中小學名班主任廖雁工作室“微風書房”，在去年6月就舉辦了一次閱讀沙龍活動。出席活動的有特級教師、名校長、名班主任、名教師、市管專家及拔尖人才、市教研員等。參加活動的還有廖雁工作室全體成員、學員。

夏夜，微風習習。夜幕下的東灣學校燈火閃爍，靜謐而美好。廖雁工作室“微風書房”的讀者們，正在心明書苑暢聊讀書的故事。

據悉，工作室成立以來，通過統一模板，每周一打卡的方式共讀了三本書，每人合編了一本讀書札記，《靜水》《拾貝》《百川》《小流》《活水集》……一個個含義深刻的名字呈現在讀書札記的封面上，成了工作室第一筆豐厚的財富。

參加活動的教師就微風書房共讀書目，從某一個切入點談談為之心動的地方。先是曾瀅老師分享了題為“基於學生的情緒與認知特征的幾點教學策略——讀《教育與腦神經科學》有感”的讀書心得，就“如何吸引學生注意，讓課堂煥發生機”展示了幾點有趣實用的建議。

接著，黃應麗老師以”例談家校溝通的有效方法”為題，結合她的班主任經驗，從“告訴家長、感謝家長、引導家長和行動信號”四個方面，分享了幾點家校溝通的有效方法，突出“用心、用情”的班主任工作理念。

而后，賴春妙、蔣春羨等學員也紛紛分享自己的讀書心動時刻：有方法重現、有教育頓悟、有案例分享，也有問題探討。

活動最后，茂名市教研員趙初紅寄語全體學員：教師要入道，最好的方法就是閱讀，而且要有目的地閱讀，還要多寫。東灣學校盧校長鼓舞工作室全體人員，踐行微風德育的理念，向陽而生，向暖而行。他以“微風不燥，陽光正好，歲月靜好，時間剛好，如此甚好。”作結，勉勵微風書房的讀者們一起奔赴美好。

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