4月11日起，深圳市義務教育階段學生陸續回歸校園，在經歷了近兩個月的線上教學后，學生從網上回到真實課堂，需要面臨一段適應期。為了讓學生更好地做好線上線下教學銜接，深圳市學校均科學制定了教學計劃，返校首周的教學將以“過渡”教學為主，同時加強學生的心理輔導，幫助學生盡快適應校園的學習生活。

　　過渡為主 查漏補缺線上教學知識點

　　市教育局充分考慮到學生從在線、居家學習轉入校園學習需要一段適應期，對各學段各年級的教育教學工作作出系列指引，要求學生返校后第一周主要以校園疫情防控知識宣傳、科普教育、校園適應和學科教師對在線教學期間的學習內容回顧梳理為主。

　　深大附中初中部教學處主任謝芳芳表示，學校各備課組已提前進行集體備課，在學生返校后至少安排一周的時間來進行知識的鞏固與回爐，對於線上教學期間的重難點內容進行梳理、鞏固、查漏補缺，夯實基礎。採取專題講授、重難點知識匯總練習、重難點答疑等方式來彌補線上教學的不足，科任老師以正面鼓勵的原則對線上教學進行相應的小結。

　　坪山實驗學校王羅成老師介紹，為了做好線上線下教學的銜接工作，返校前一周，學校各備課組教師們就已經進行了多次研討，決定線下復課第一周以“過渡”教學為主，主要是查缺補漏線上教學的知識點，梳理學生在線授課出現的問題，后續上新課的同時，還會再將網課需要拓展的內容進行更新教學。

　　“返校后，各年級、各學科將按照計劃繼續推進階段性教學進度。”南山區荔香學校副校長、深圳市名師工作室主持人楊征表示，一旦發現有學生對某個知識點存疑，老師會單獨輔導，也會在每一單元的復習中查缺補漏，幫助孩子們盡快適應線下的學習轉換。經過本輪在線網課，無論是教師還是學生，都逐漸走向成熟，技術層面的操作更加熟練，各類小程序如點名器、微課筆、希沃白板、幾何畫板等網絡工具的課堂使用更高效，師生之間的互動更加活躍，作業提交與點評的溝通方式更加順暢……甚至還具備了線下教學所不具有的一些優勢。

　　循序漸進 逐步幫助學生恢復體能

　　“與文化課相比，體育學科的銜接更值得關注。”楊征認為，線上教學期間，雖然學校每天都安排有一節線上體育課，但是從返校的初三學生情況看，讓孩子們活躍起來、恢復體能尚需時日。為此，學校也專門組織了相關學科的研討，推動體藝等素質教育課程、精品社團等線下常規教學有序恢復，完成線上線下的平穩銜接和過渡。

　　如何有效恢復學生體能，馬巒小學體育教育陳涌錦則表示，對於剛返校的學生來說，不適合進行運動量過大的鍛煉。“經過一段時間的線上教學，學生們的體重普遍增加，運動量下降，身體素質也出現下滑的狀態。因此，返校后的第一堂體育課，老師以觀察學生體態為主，第一時間了解學生基本身體情況很有必要。”陳涌錦說，我們會根據線上教學時每班體育老師記錄的學生運動情況，循序漸進，因材施教。

　　加強心理輔導 幫助學生盡快適應校園學習生活

　　長期網課后返回校園，如何讓學生快速回歸常態學習，學生的心理調適同樣重要。根據市教科院的工作指引，各校心理教師和班主任要做好學生由線上學習向線下學習過渡的心理調整，幫助學生擺脫對於電子產品的依賴，盡快適應線下學習的節奏，平穩地恢復正常的學習生活狀態。

　　皇崗中學副校長肖樹軍告訴記者，在課時設置上，該校每天下午4點40分便會結束一天的學習，讓學生逐步適應線下學習節奏，減輕心理負擔。同時還開展小組合作學習、討論學習等，用靈活多樣的教學方式迎合初返校園的同學們。“有什麼困惑，如果不便和家長、老師講，可以尋求心理老師的幫助，一定會為你保密。”這是皇崗中學老師們常常囑托孩子們的，不僅如此，皇崗中學還對學生進行指導，學生如有心理疑惑或不適，也可尋求市、區心理部門專家的指導。（記者 姚卓文 李麗 焦子宇 張銳）

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