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從中小學生抓起 讓急救成為人人“必修”
直播摘要
- 丁邦晗：廣東省政協委員、省中醫院急診科主任
姚訓琪：廣東省政協委員、華師附中校長
范小梁：黃岡中學廣州學校實驗小學執行校長
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通過實踐丁邦晗發現，公眾掌握心肺復蘇基本技能並不困難。中小學生隻需要半小時理論課和五分鐘實踐，就可以學會心肺復蘇技能。他建議，將急救課程納入中小學課程教育，並讓公眾都能參與到心肺復蘇培訓中，彌補起患者從心臟驟停到醫生到場之間的時間空隙，切實提高心臟驟停急救成功率。
丁邦晗強調，在心肺復蘇急救的時候，“伸手總比不伸手好”。一方面，心肺復蘇容易學會、容易操作﹔其次，心臟驟停后如果不施以急救，人百分之百會死亡，而如果能在心臟驟停后十分鐘內進行心肺復蘇，均有一定的救活概率，越早施救，救活概率越大。“如果我們去看一看，等你去想一想，這個時間就很容易過去了。”
在姚訓琪看來，要在中小學開展急救教育，最為關鍵的是教育理念的轉變。“在中小學生中開展急救教育，目的不僅僅是讓中小學生自身遇到意外的時候進行急救，更重要的是教會孩子在走上社會后，影響和救助身邊的人。”姚訓琪說。
談及在全省推廣急救教育可能面臨的阻礙，姚訓琪指出，最大的問題是師資力量培訓的問題，一些山區地方可能缺乏相關師資。對此，他建議利用現代的信息技術，通過APP視頻等傳播渠道，讓更多人能夠成為老師﹔同時設計教材和考核環節，保障教育的准確和到位。
范小梁表示，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》上明確指出，要把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。開展急救課程教育，是學校安全教育的必然需要，也符合現代教育的要求及發展規律，並且有助於學生自身的發展。
同時，中小學生學習急救知識之后，也可以影響到自己的家長和周圍的親朋好友，這樣更有利於全社會了解心肺復蘇等急救知識和方法，並將急救付諸實踐。“孩子在學會急救知識以后，可以通過小手拉大手來帶動家長、帶動親戚朋友、帶動全社會掌握知識，可以造福更多的人。”范小梁說。
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- 丁邦晗：廣東省政協委員、省中醫院急診科主任
姚訓琪：廣東省政協委員、華師附中校長
范小梁：黃岡中學廣州學校實驗小學執行校長
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通過實踐丁邦晗發現，公眾掌握心肺復蘇基本技能並不困難。中小學生隻需要半小時理論課和五分鐘實踐，就可以學會心肺復蘇技能。他建議，將急救課程納入中小學課程教育，並讓公眾都能參與到心肺復蘇培訓中，彌補起患者從心臟驟停到醫生到場之間的時間空隙，切實提高心臟驟停急救成功率。
丁邦晗強調，在心肺復蘇急救的時候，“伸手總比不伸手好”。一方面，心肺復蘇容易學會、容易操作﹔其次，心臟驟停后如果不施以急救，人百分之百會死亡，而如果能在心臟驟停后十分鐘內進行心肺復蘇，均有一定的救活概率，越早施救，救活概率越大。“如果我們去看一看，等你去想一想，這個時間就很容易過去了。”
在姚訓琪看來，要在中小學開展急救教育，最為關鍵的是教育理念的轉變。“在中小學生中開展急救教育，目的不僅僅是讓中小學生自身遇到意外的時候進行急救，更重要的是教會孩子在走上社會后，影響和救助身邊的人。”姚訓琪說。
談及在全省推廣急救教育可能面臨的阻礙，姚訓琪指出，最大的問題是師資力量培訓的問題，一些山區地方可能缺乏相關師資。對此，他建議利用現代的信息技術，通過APP視頻等傳播渠道，讓更多人能夠成為老師﹔同時設計教材和考核環節，保障教育的准確和到位。
范小梁表示，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》上明確指出，要把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。開展急救課程教育，是學校安全教育的必然需要，也符合現代教育的要求及發展規律，並且有助於學生自身的發展。
同時，中小學生學習急救知識之后，也可以影響到自己的家長和周圍的親朋好友，這樣更有利於全社會了解心肺復蘇等急救知識和方法，並將急救付諸實踐。“孩子在學會急救知識以后，可以通過小手拉大手來帶動家長、帶動親戚朋友、帶動全社會掌握知識，可以造福更多的人。”范小梁說。