为贯彻落实党中央关于推动巩固脱贫攻坚成果同乡村有效衔接的决策部署，充分发挥教育帮扶阻断贫困代际传递的作用，按照“精准、可实现、可持续、有成效”的原则，提升望谟县实验高中学校管理和教育教学水平，现制定以下工作方案。

工作目标

（一）教学质量明显提升。文化类上本科人数逐年提高。

（二）教师队伍能力明显提升。教学方式方法有所改进，教学研究能力得到提升。

（三）学校管理水平明显提升。教学管理制度基本健全，教育教学评价体系基本完善，学校影响力不断增强。

（四）三是学生综合素质明显提升。重视学生理想信念教育，帮助树立人生目标，提升学生综合素质和创新能力，注重品德和习惯养成。学生身心健康，体质监测达标，增强积极向上的心理素质和能力，艺术素养和劳动实践能力得到提升。

工作措施

（一）加强团队融合，凝聚力量。充分发挥整个团队的力量，帮扶团队人员除了要出色完成本学科教学之外，积极指导各年级备课组规范开展集体备课及各项教研活动，开展示范课活动，做好传帮带。。

（二）抓好抓实教学常规管理。建立健全备课、上课、课后辅导、作业批改等环节的教学常规管理，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范；推进课堂教学改革，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，成立教学改革实验班，以帮扶教师为班级科任教师的主体，在课堂教学中努力实践、探索适合我校学生实际情况的教学方式；规范教学教研活动。

（三）完善管理制度，构建长效机制。为确保各项工作、管理有章可循、有据可依，需要加强制度建设，构建长效机制。逐步汇集完善各处室、年级段、教研(备课)组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先办法,高考奖励办法等，学校管理向规范化、精细化、制度化、科学化方向发展。

（四）加强教师队伍建设。加强教师思想引领，提升教师师德素养；坚持“问题即课题”的科研导向，提升教师业务水平；加强教师队伍建设，提高教师整体素质。通过常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校优质课、教学大比武等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升青年教师的课堂教学水平。通过请进来、走出去的方式，加强教师培训学习，同时邀请专家来校开展培训，力争在2025年教师队伍整体有明显提升。

（五）加强学校校园文化建设。坚持以教学为中心，以学生的全面发展为主线，以德育为先导，以培养优秀人才为具体目标，不断加强学校的文化建设，坚持开展丰富多彩的校园文化活动，以师生文化为主体，以校园精神为底蕴，从而丰富和升华学校内涵，促进学校持续、健康、快速发展。

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