广东省人力资源研究会副会长、科勒中国工厂人力资源总监刘常凌。王星 摄

　　“广东职业教育工作未来需深化产教融合、校企合作，推行‘校企精准对接、精准育人’模式，真正实现校企‘双赢’。”近日，广东省人力资源研究会副会长、科勒中国工厂人力资源总监刘常凌做客人民网广东频道《界别圆桌汇》时表示。

　　他提到，目前广东省职业教育工作还存在亟待解决的问题，如社会认可度不够高，本科层次职业教育急需完善，产教融合、校企合作存在制度性瓶颈，企业参与产教融合的积极性不高等。

　　破解制约产教融合的瓶颈，将新发展理念落到实处，需要产教融合政策的精准支持。“广东省应从战略高度和长远发展两个着力点出发，全面深化产教融合、校企合作，服务国家和省重大战略。”他说。

　　对此，他提出几点建议。首先，完善产教融合政策措施，推动出台产教融合相关法律法规和配套的激励政策，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，调动行业企业深度参与技术技能人才培养的积极性和主动性。

　　其次，开展产教融合试点。构建以城市为节点、行业为支点、企业为重点、学校为基点的产教融合发展格局；健全校企合作运行机制，建立产教对话机制。如成立省产教融合促进会，打造粤港澳大湾区职业教育产教联盟等产教融合平台，建立组织开展校企合作活动，支持职业院校与龙头企业、大型企业建立长期战略合作关系，推动职业院校组建行业企业参加的专业建设委员会等。

　　对于校企协同育人，刘常凌还特别提到，除了政策到位，企业自身也应主动改变观念，积极与学校合作，真正实现校企“双赢”。

　　“企业要充分认识到自己在产教融合中的主体作用。产教融合不仅有利于满足企业的现有人才需求，更有利于企业提升创新竞争能力、转化创新科技成果、提高社会影响力等，从而保障企业长期的可持续发展。” 刘常凌说，同时，从长远来看，产教融合还能为地区培养高水平技能人才，带动地方经济发展。

　　他表示：“希望政府、学校、企业各方主动加强联动协作，建成紧密对接产业链、创新链的技术技能人才培养体系，真正服务广东产业结构转型升级，助力广东制造业高质量发展。”

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