華師附小學生提交的創意暑假作品。

龍口西小學瑞安校區，同學們駐足翻閱展出的暑假作業。

在廣州，不少學校創新暑假作業，跳出紙筆習題框架，以真實任務為驅動，把德智體美勞融入假期生活，讓暑假作業從“做題”轉向“做事”，使假期成為培育學生核心素養的“第二課堂”。

打破學科壁壘 孩子化身“嶺南文化小使者”

8月31日，廣州市天河區龍口西小學瑞安校區一樓大堂，展示著同學們暑期的精心之作——《帶世界看嶺南》。手繪的廣州美食推薦、嶺南旅游攻略，有的像繪本、有的像手冊，透著稚氣又異常用心，不時有同學駐足翻閱。這是學校今年暑假設計的跨學科探究式實踐活動。為完成作業，孩子們到圖書館閱讀、上網查資料、在家人的陪伴下實地探訪，還有的孩子用上了AI工具。

龍口西小學校長陳武介紹，這份作業是學校多年課改探索的自然延續。“從《嶺南佳果探秘》到《年夜飯裡的中國》，再到今年的《帶世界看嶺南》，我們始終在做同一件事——把宏大的立德樹人根本任務，轉化為學生可感可知的日常教學。”她認為，AI時代教育不是把世界裝進課本，而是把孩子帶向廣闊真實、充滿煙火氣的世界，孩子能走多遠，靠的不是分數，而是與真實世界相處的能力。

亞太經合組織（APEC）第三十三次領導人非正式會議將在深圳舉行，學校以此為契機設計了這份探究任務，期望孩子不是被動“做題”，而是以“嶺南文化小使者”的真實身份主動“做事”，收獲文化自信、全球視野與綜合素養。這份跨學科作業打破學科壁壘，讓五育融合理念在假期學習中落地生根。

充當“產品經理” 用AI工具設計智慧校園大屏

暑假期間，廣州高新區第一小學向學生發出“英雄帖”，邀請大家化身小小AI設計師，用AI工具設計智慧校園信息大屏、制作創意海報或長征故事繪本。此次大賽以“長征精神·智慧校園”為主題，面向二至六年級學生，低年級親子合作、中高年級獨立或小組完成，並需注明分工，讓合作與責任意識從小種進心裡。

“智慧校園大屏”是主場賽道，也是最大亮點。學生像一個個小產品經理，統籌天氣、到校人數、圖書推薦、通知欄等功能模塊。其中最吸睛的當數設計制作“長征動態地圖”——孩子們把紅軍長征路線搬上屏幕，用動畫還原四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等關鍵節點，紅色標記徐徐行進，長征精神在代碼中變得可感可觸。

校長溫麗珍表示，當學生能設計出一塊會報天氣、會講長征故事的大屏，人工智能就不再是課本概念，而是解決真實問題、表達文化情感的工具。學校將把優秀作品接入校園展示系統，讓孩子的設計真正“上牆”運行。

“一班一非遺” 文化傳承與品格養成雙向奔赴

華南師范大學附屬小學（以下簡稱“華師附小”）創新設計兩套“一班一非遺”特色必答題，讓非遺走出課堂，把文化浸潤、意志鍛煉融入假期生活。

德育主任黃健聰介紹，第一道必答題是“一班一非遺”文創作品，各班認領醒獅、粵劇等非遺代表性項目，走進博物館、探訪傳承人工作室，把學到的知識轉化為文創作品﹔第二道必答題是“一班一非遺”傳統體育健康打卡，結合醒獅、太極拳等，引導學生自主制訂“我的健康暑假計劃”。

這份打卡作業重在鍛煉三項能力：一是學會規劃，自主確定訓練內容、時長與時間，體會說到做到的力量﹔二是學會堅持，每周至少訓練三次、每次不少於20分鐘，連續打卡六周，鼓勵孩子每天比前一天多一份專注﹔三是學會調整，未完成時寫下原因與補救方案，學會感知身體狀態、管理時間精力。學校還倡導家長每周至少一次親子共練。

在學校看來，建設健康學校，要讓學生在運動中涵養自律、磨礪意志、養成習慣，並把好品質遷移到學習中。非遺文創承載美育與勞動實踐，傳統體育錘煉意志與習慣，讓暑假作業同時發揮體育、美育、勞育的育人功能。

從AI技術到嶺南文化，從非遺傳承到體育鍛煉，形式各異的暑假作業指向同一個育人目標——打破學科壁壘、推進五育融合，讓學生在真實情境中解決問題、涵養品格。當暑假作業成為連接課堂與生活的橋梁，核心素養的培育便有了堅實落地路徑，“五育融合”也真正走進了孩子們的假期生活。

廣州日報記者 劉曉星 林霞虹 魏麗娜