9月9日至10日，全國教育大會在北京召開，習近平總書記出席大會並發表重要講話。

　　習近平總書記的重要講話在社會各界特別是教育界引發熱烈反響。大家表示，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把思想和行動統一到習近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來，實干奮進、篤定前行，匯聚起建設教育強國的磅礡力量。

　　堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人

　　習近平總書記強調：“教育是強國建設、民族復興之基。”“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。”

　　近年來，從思政課改革創新，到各類課程與思政課同向同行，從大中小學思政教育一體化，到“大思政課”建設，各級各類學校全面貫徹黨的教育方針，不斷推動思政教育創新發展。

　　“教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心。”現場聆聽習近平總書記重要講話，上海交通大學黨委書記楊振斌備受鼓舞，“我們要認真學習領會、深入貫徹落實，不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，著力構建‘大思政’格局，培養厚植家國情懷的高素質人才。”

　　“確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人，就要著力加強學生理想信念教育。”北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕表示，將結合首都經濟社會高質量發展成就，充分發揮紅色資源育人功能，引導青少年學生永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。

　　“習近平總書記多次強調立德樹人，讓廣大教師更覺責任重大。”陝西師范大學文學院教授張新科說，將繼續引導學生增長傳道授業解惑本領，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

　　北京理工大學馬克思主義學院思想道德與法治教研室主任吳倩說：“作為思政課教師，我將不斷創新方式方法，把實踐場景和現實資源運用好，增強思政課的解釋力和說服力，推動實現學思用貫通、知信行統一。”

　　統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略

　　習近平總書記指出：“要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。”

　　高水平研究型大學作為教育、科技、人才的集中交匯點，是拔尖創新人才培養的搖籃，是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地，是頂尖科學家和高水平人才的聚集地。

　　“習近平總書記指出，‘加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養。’”武漢大學黨委書記黃泰岩表示，將進一步發揮學校基礎研究扎實、學科交叉融合和創新氛圍濃厚等優勢，瞄准國家重大戰略需求，不斷優化人才自主培養模式，著力造就拔尖創新人才。

　　“學院榮獲‘全國教育系統先進集體’稱號，我們倍感振奮。”哈爾濱工業大學材料科學與工程學院院長黃陸軍說，“我們將以科技發展、國家戰略需求為牽引，進一步推動學科專業調整優化走深走實，推進人才培養方案落地。”

　　“讓更多科技成果盡快轉化為現實生產力，強化校企科研合作大有可為。”復旦大學校長、中國科學院院士金力表示，學校著力構建創新成果轉化生態體系，以國家重點領域、上海重點產業為牽引，充分發揮地方合作機構和校企合作平台作用，打通產學研關鍵環節，助力科技成果轉化。

　　“習近平總書記指出，‘構建職普融通、產教融合的職業教育體系’。我們將科學引導職業院校做好發展規劃，形成與區域經濟發展方式轉變和產業轉型升級相匹配的專業結構和布局，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。”廣西柳州市委教育工委副書記、市教育局局長潘旭陽說。

　　堅持以人民為中心，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民

　　習近平總書記強調：“要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民。”

　　“習近平總書記在全國教育大會上的重要講話是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為做好地方教育工作提供了根本遵循。”遼寧省委常委、宣傳部部長、教工委書記靳國衛說，“我們將立足實際，優化區域教育資源配置，推動義務教育優質均衡發展，辦好人民滿意的教育。”

　　近年來，西北工業大學附屬小學持續鞏固“雙減”成果，全面提升課堂教學水平，提高課后服務質量。“‘雙減’帶來的積極變化我深有體會，我將進一步轉變教育觀念，不斷創新教育教學方法，為學生全面成長賦能。”學校教師劉薇說。

　　習近平總書記強調：“深入實施國家教育數字化戰略，擴大優質教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平。”

　　中國傳媒大學黨委書記廖祥忠介紹，2024年學校啟動了“人工智能行動計劃”，新增人工智能相關招生專業，“下一步，將推進人工智能與各學科的建設發展深度融合，建設立體化、多層次、全覆蓋的人工智能課程體系，以適應未來人才需求和發展趨勢。”

　　“教育數字化可以提供個性化、系統化學習方案，為每個學生提供適合的教育。我們要充分發揮教育數字化促進教育公平的作用，擴大優質教育資源覆蓋面，縮小教育的城鄉、區域、校際、群體差距。”甘肅省電化教育中心副主任邵芸說。

　　實施教育家精神鑄魂強師行動，培養造就新時代高水平教師隊伍

　　習近平總書記指出：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。”

　　強教必先強師。山東大學黨委書記任友群認為，評價教師隊伍素質的第一標准是師德師風，要在健全師德師風建設長效機制上下功夫、促改革、見成效，將教育家精神作為教師培訓主要內容，用好新時代偉大變革案例、紅色資源等，推動教育家精神入腦入心。

　　“加強教師教育體系建設，有助於提高教師培養培訓質量。”北京師范大學黨委書記程建平說，“師范院校要不斷深化教師教育改革，調整學科布局，完善學科結構，布局新工科、構建新時代人文社科學科新體系、建設跨學科體系，肩負起培養造就新時代高水平教師隊伍的重任。”

　　“在第四十個教師節之際，獲評‘全國模范教師’稱號，我感到十分榮幸。”南京師范大學馬克思主義學院教授王永貴說，“我將自覺踐行教育家精神，為高校思政課建設增磚添瓦。”

　　習近平總書記指出：“提高教師政治地位、社會地位、職業地位，加強教師待遇保障，維護教師職業尊嚴和合法權益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業之一。”

　　“近年來，我們持續完善惠師舉措，優化鄉村教師發展環境，營造尊師重教良好風尚，完善教師榮譽制度，積極引導廣大教師堅守三尺講台、潛心教書育人。”江西省委教育工委書記、省教育廳廳長吳永明說。

　　人民教師，無上光榮。作為2024年“最美教師”團隊的代表，北京航空航天大學電子信息工程學院教授、中國工程院院士蘇東林倍感振奮，“我將深入學習貫徹全國教育大會精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。”

　　（本報記者吳丹、黃超、丁雅誦、吳月、閆伊喬）

　　《 人民日報 》（ 2024年09月12日 01 版）

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