教育焦慮，可有一劑良藥？

　　廣東義務教育民辦學校將100%搖號。日前，廣東省教育廳通報，義務教育階段對報名人數超過招生計劃數的民辦學校，全部實行電腦隨機搖號錄取。

　　新政鎖緊了義務教育生源“掐尖戰”的大門，但一些家長的焦慮沒有停下。學位房又迎來春天？“小升初”的焦慮將“后移”至“初升高”？這些成為家長們普遍關心的問題。

　　莫將焦慮“前移”“后移”

　　近年來，屢禁不止的“掐尖”選生源引發“培訓熱”，加重教育焦慮。

　　新政明確民校100%搖號，意味著公辦、民辦學校招生將一視同仁，誰也沒有招生優先權，誰也不能“掐尖”選生源。

　　但與此同時，新的焦慮話題在家長中產生了。

　　一個問題是，“小升初”的焦慮是否將前移至“幼升小”，學位房或將更加火熱？

　　有家長說，以往不少孩子小學階段以就近入學為主，等到“小升初”再“搏一搏”考優質民辦初中或通過特長班等途徑上優質公辦初中。如今，義務教育民辦初中也搖號了，“小升初”選初中已經行不通了。如此一來，學位房顯得更加重要，因為優質學位房意味著，孩子有更大機會搖號上對口的優質小學、優質初中、縣域內民辦初中。

　　如何防范公辦民辦同招強化學位房？廣東早有謀劃。省教育廳相關負責人介紹，一方面各地將通過不斷完善入學制度，統籌設計小學入學、“小升初”招生辦法，採取單校劃片或多校劃片等舉措，將熱點小學、初中分散至每個學（片）區，確保各學（片）區之間教育資源大致均衡。另一方面推進辦學機制改革，積極探索集團化辦學和學區化管理，擴大優質教育資源覆蓋面。

　　另一個問題是，“小升初”的焦慮是否將后移至“初升高”？

　　有家長指出，雖然小學、初中是就近入學，但到了“初升高”后，學生還是要面臨中考、高考等選拔性考試，家長的焦慮並沒有緩解，只是將“小升初”的焦慮“后移”到“初升高”。“可以預見，以后小學生上培訓機構‘進補’的熱度會降低，但是初中生的熱度則會上升。”該家長說。

　　“目前，廣東的招生政策已在進行系統性的改革，也出台了相關配套政策，家長們不必太過焦慮。”省人大代表、廣東實驗中學校長全漢炎說，《意見》中明確賦予普通高中一定的自主招生權﹔要求優質普通高中學校要安排不低於50%的招生名額用於“指標到校”，並要求原則上不得設“限制性”分數線，這些政策都將讓更多不同初中學校的學生有機會上優質普通高中。

　　優質均衡發展方可緩解焦慮

　　新政能否真正為“掐尖戰”止戰，緩解教育焦慮？

　　事實上，教育焦慮的根源在於校際之間的不均衡發展。廣州一位家長說，若是各校之間能均衡發展，家長也就不必擠破頭讓孩子上優質民辦學校、買學位房。

　　“教育均衡是我國教育一直在努力的方向。”中國教育學會副會長、廣州中學校長吳穎民說，通過集團化辦學、教師“縣管校聘”改革等系列舉措，目前學校的差距已經在逐漸縮小，辦學質量也在初步提高。“但教育沒有絕對的均衡。更重要的是，要繼續深化改革，不斷縮小差距。”

　　省教育廳相關負責人介紹，近年來，廣東致力於辦好每一所學校，大力改善學校辦學條件，統籌城鄉師資配置，推進教師“縣管校聘”改革，促進師資優質均衡發展。同時，探索推進集團化辦學和學區化管理，擴大優質教育資源覆蓋面，目前全省已有教育集團264個。

　　全漢炎認為，公辦民辦同招有利於從生源差異上緩解校際間的發展不均衡。同時，要加強師資隊伍建設和課程建設，促進各校教師的交流和流動、課程的共建和共享，助力實現教育均衡。

　　“但同時，也該看到，不同孩子對教育的需求不盡相同。”全漢炎說，在優質均衡發展的同時，學校也可以錯位發展，辦出特色，滿足孩子的多樣化發展需求。

　　“家長們也要放下焦慮，重視孩子的教育是對的，但不能給孩子設置過高的不合理的期望值，要為孩子減負。”吳穎民說，給孩子一個更加合適的期望值，是當前家庭教育要解決的一個重要問題，也是緩解教育焦慮的重要工作。

　　南方日報記者 馬立敏

　　實習生 聶嘉韻