人民網

隻要兩招!讓你的孩子愛上閱讀

2015年01月16日11:31    來源:當代生活報     手機看新聞

  • 打印
  • 網摘
  • 糾錯
  • 商城
  • 分享到QQ空間
  • 分享
  • 推薦
  • 字號

閱讀分享會現場

學生在閱讀體驗館看書

  閱讀能給孩子帶來潛移默化的良好影響,這已是眾多家長的共識。但如何讓孩子真正愛上閱讀?做得好的家長有何心得?這恐怕是廣大家長最關心的話題之一。10日晚,南寧市民主路小學二年級的一場閱讀分享會,在廣西日報傳媒集團的閱讀體驗館舉行。據了解,該閱讀體驗館設在古城路的新夢之島3樓,可謂鬧中取靜,當晚,老師和家長分享了陪孩子閱讀的心得。讓我們一起來聆聽他們的經驗吧!順便看看他們推薦了哪些好書。

  不喜歡閱讀

  給他看“小魔怪”

  從教近20年,民主路小學二(2)班主任李小芳經常給學生及家長們講一個故事,那就是《小魔怪要上學》的故事。《小魔怪要上學》是一本適合低幼兒童閱讀的繪本。

  食人族小魔怪的父母最喜歡吃人了,每次他們飽餐過后,就會打著飽嗝,滿腦子想的都是明天吃什麼人。爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩耍和看書,小魔怪可煩惱了。

  一天,小魔怪撿到一本書,那是一個粗心的小朋友丟下的,可看來看去,書上的字,小魔怪一個都不認識。於是,他向爸爸媽媽嚷嚷著,一定要去上學認字!小魔怪學習非常努力。很快,他就會認字了﹔最后,他可以把整本書念下來了。他變得很快樂,不再大喊大叫,也不再跺腳取鬧了,爸爸媽媽對這一切感到很奇怪。

  一天晚上,爸爸媽媽沒有像往常一樣大吃大喝,他們把耳朵貼在小魔怪的房門上,聽見小魔怪正在裡面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著,就被故事情節吸引住了,故事結束時,他們突然大聲地鼓起掌來,“真好聽!”“再講一個!”於是,小魔怪一家三口,常常在一起看書講故事。慢慢地,小魔怪爸爸媽媽從書中學會了做蛋糕,做蘋果派,它的爸爸媽媽再也不吃人了……

  “閱讀可以改變生活,這個故事是講給不愛閱讀和沒時間陪伴孩子閱讀的家長聽的。”講完故事,李小芳老師對記者說道。繪本其實是一種很好的兒童讀物,隻要是有教育意義的繪本,不僅低年級的學生可看,高年級的學生甚至成人都可以看。在引導孩子閱讀方面,家長還是得費點心,多陪伴。

  推薦書目

  (適合小學一、二年級)

  《小魔怪要上學》、《中國經典童話》、《新童謠·小學版》、《中華新童謠》、《子兒,吐吐》、《我不要睡覺》、《小象巴貝爾的故事》、《一隻想飛的貓》、《戴高帽的貓》、《穿靴子的貓》、《豆蔻鎮的居民和強盜》等等。

  (注:李小芳老師推薦的小學1-6年級的更多閱讀書目,請掃本版魔碼。)

  讓孩子愛閱讀有4個技巧

  家長寧女士也分享了自己的做法。她的兒子從幼兒園識字起,就很喜歡閱讀,這恐怕是讓很多家長都非常羨慕的事,看看她分享的4點經驗。

  1.父母言傳身教。寧女士說,孩子的爸爸很愛看書,睡前閱讀成為他的生活習慣。她也很喜歡和兒子一起看兒童讀物,孩子從小在這樣的環境中耳濡目染,無需刻意引導和強制,不知不覺孩子就很喜歡看書了。

  2.買書要有選擇性。積累到現在,兒子的書林林總總,天文地理、人體生物、百科全書、優秀作文、旅游美食等。漫畫書當然也買有一些,但純娛樂性的漫畫書目前還沒買過,買的漫畫書都是能增長知識或增加生活體驗的。

  寧女士對其他家長推薦的書是《我的第一本爆笑知識漫畫書》系列叢書,人體、宇宙、物理、化學、動植物、電與磁……這套叢書共有10多本。裡面有插圖對白,還配有一段講述科學知識的文字,集娛樂與知識為一體,不是干巴巴的科學普及,相信很多孩子都會喜歡看。

  3.閱讀要有情感互動。在她看來,很多孩子看書,通常都是自己看完還意猶未盡,想找個伙伴分享或炫耀一下收獲,這時如果父母卻以忙的理由轉身走開,那麼對孩子的讀書熱情將會是一個很大的打擊。家長可以一邊做自己的家務事,一邊傾聽孩子的想法。

  比如,她的兒子一看到他喜歡的知識或情節,就一定會跑過來跟我說:“媽媽,我講給你聽,你一定要表現出驚訝哦!”然后他就吧啦吧啦地講。寧女士說,家長一定要配合大大的驚訝表情或感嘆的話語,這樣孩子才會覺得他看的書很有價值和意義。

  孩子看書的時候,如果她有空,她也坐下來和孩子一起看,而且不是默默地陪著看,而是裝作一個小孩,表現出很大的好奇心,甚至還經常裝作一無所知的樣子,問“為什麼呢”?“啊?怎麼會這樣!”或者感嘆驚訝,和孩子一起笑,兒子的閱讀興趣和表現欲就會很高。

  4.引導孩子學以致用。孩子在書中看了很多知識,但會用到生活中才能說明他真正掌握了,也才能記得牢﹔所以她會隨時就生活中的現象向孩子請教,孩子就覺得好有成就感。

  不同年齡段

  用不同“手段”

  家長劉女士的兒子也非常喜歡閱讀,有時候他很鬧的情況下,一看到有自己感興趣的書,能很快安靜下來埋頭看書。

  如何做到的?劉女士介紹,這真的是要靠從小培養的。在兒子1歲多的時候,每天晚上8時到8時30分,106.2電台會有個小喇叭的廣播欄目,廣播裡播出的故事內容主要是針對低幼孩子的,針對小學一年級左右孩子的故事也有。每天讓孩子聽,主要是培養孩子愛上聽故事。

  兒子上了幼兒園,陸續認得一些字后,她就買書回來,和兒子一起共同閱讀。這時候的書籍,主要是以圖片為主,結合少數文字。讓兒子通過廣播聽故事,過渡到培養閱讀的興趣。經過長時間的培養,現在到了上小學的時候,兒子就可以自主閱讀了。

  當然,在這個過程中,也不是一帆風順,還是要不斷關注孩子的興趣點,在不同階段用不同方式來培養孩子。比如有段時間她有點懶,沒和兒子一起閱讀,而是將故事存在手機裡,或是下載至MP3,放出來給兒子聽﹔但兒子不樂意了,沒聽幾句就不願意聽了。於是,她又換方法,自己先聽故事,然后再向兒子表現出來。又比如,孩子上小學后,為讓孩子對閱讀充滿好奇,她會先看一下書,比如看到植物科普書,她會先和兒子說:“你知道嗎?豬籠草吃昆虫,要分泌一種液體,這種散發香味的液體會將昆虫融化,這樣吃了它。”兒子果然很驚奇地睜大眼:“真的有這種植物?”然后就捧著書樂顛顛地看去了。

  現在,兒子上小學二年級了,聽一些老師推薦漫畫版的《史記》。於是,前幾個月,劉女士又買了一套這個版本的書,“就是用比較幽默的方式,展現一個個歷史故事。先讓他對這些歷史有些初步的認識,希望他以后長大點,能再看非漫畫版的《史記》。”劉女士笑道,現在還在探索階段,不懂效果如何。總之,還是要多關注孩子的動態,及時根據他的閱讀需求,調整教育策略。

  看不下名著

  那就先看連環畫

  李釗是廣西著名的畫家,曾出版《和孩子一起涂鴉》、《幸福孩子從畫畫開始》等著作,除了畫畫,對培養孩子的閱讀方面他也有自己的心得。

  當晚,他也來參加了孩子們的班會,他的看法是,很多家長都希望孩子能讀名著,但厚厚的書籍往往讓孩子不願意涉獵。在他女兒上小學時,他就給女兒買了一整套《世界文學名著》(連環畫),女兒也很喜歡看。雖然讀得不精,但裡面豐富的故事可以先在孩子心裡留下一些印象,等年紀再大些,孩子就可以根據喜好選擇看原著。

  李釗還帶了幾本連環畫版的《世界文學名著》到現場。記者看到,該《名著》根據地理劃分,分歐美版等不同系列。裡面既有《遇難的水手》、《厄運被注定的王子》等埃及古代故事,也有《諾亞方舟的故事》等舊約裡的故事,還有《浮士德》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《紅與黑》、《卡門》等名著故事。

  對這樣的引導方式,李小芳老師表示贊成。因為名著雖然是經典流傳下來的作品,但對小學生來說,要讀原著可能還是會感到枯燥。而現在先讀連環畫,讓學生對名著故事有個大體認識。隨著年齡增長,再讀原著時,他們會更能領悟其中的含義。(關海芳)

(責編:楊杰利、甘霖)

手機讀報,精彩隨身,移動用戶發送到RMRB到10658000,訂閱人民日報手機報。
  • 熱門資訊
  • 圖說中國
  • 熱點推薦
  • 環球博覽