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頒發“遲到大王”獎狀?老師請別任性!

雷鐘哲

2014年12月18日10:42    來源:人民網-觀點頻道     手機看新聞

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  日前,網友在微博上發布一則“溫州蒼南一小學給學生頒發‘遲到大王’獎狀”的消息,並附上“獎狀”的照片。消息引起大量轉發,也引發網友議論。該校當事老師在接受記者採訪時表示:此舉目的只是為了刺激一下學生,事后感覺方法欠妥。(12月17日《現代金報》)

  看著學生踩著鈴聲走進教室,正在打印獎狀的班主任項老師順手打印了一份“遲到大王”的獎狀發給孩子,這個太過任性的做法,折射出老師素養的短板。

  任性在哪呢?一是觸景生情方法簡單。老師根本沒有考慮這種教育方式的后果,僅僅從“刺激”學生出發,至於刺激后果,老師沒有認真去想。二是心血來潮自代校方。獎狀上寫著“××同學:在2014學年第一學期被評為班級‘遲到大王’!”落款為龍港五小。龍崗五小沒有這樣的評比,也從未設置“大王”獎項。班主任代替學校,以校方名義別出心裁肆意濫發,這種做法極為荒唐。而這種荒唐,也折射出評選中老師武斷的身影。不然,他也不會有此“習慣”。三是不講師道諷刺挖苦,有失“學為人師、行為世范”的身份。

  學生遲到只是表象,背后必然有其原因。就像小欣這次遲到,是因為早上從奶奶家出來的時候,沒有等到公交車,和另一個同學拼車過來,“結果又在路上堵了車,所以才遲到了。”難道這個理由不可理解?公交運力不足和和堵車現象發生,這是大人的責任。如果孩子說了謊話,老師批評無可厚非,但即就如此,也要與人為善,不能挖苦諷刺,挖苦諷刺,恰好暴露出老師情商的低能。

  老師是干什麼的?用韓愈的話說就是:“傳道受業解惑也”。除了本能,人不可能生而知之,需要老師進行教誨。“道之所存,師之所存也”。如果學校不是教書育人的地方,還有什麼存在的價值?所以挖苦諷刺學生,和老師職業道德大相背離。相反,老師要針對每個學生的具體情況,進行針對性的教育,以此顯示老師的水平。換句話說,老師不是因為班裡有多少好學生而展示才能,而是以讓多少差學生變成好學生顯其高下。

  因此我才想說:老師,請您把學生看成是自己的孩子。這是這份職業的要求。沒有這種博愛精神,建議您盡快改行。因為您的任何一個任性的做法,都可能深深地刺傷孩子,給他帶來終生的傷害。

(責編:馮芸清、甘霖)

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