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高考加分應瘦身,監督更須跟得上

秦川

2014年12月18日10:34    來源:人民網-觀點頻道     手機看新聞

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  17日,教育部發布關於進一步減少和規范高考(課程)加分項目和分值的意見。意見表明,2015年1月1日起,將取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等5項加分項目。

  目前高考全國性的加分項目,共11項,如今一下子減少5項,力度不可謂不大。特別是裁減了最容易弄虛作假的加分項目,比如體育特長生,更是大快人心。此前媒體多次報道,一些身體孱弱的學生,卻能輕易獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”“國家二級運動員(含)以上稱號”。取消加分項目,顯然是遏制亂加分的釜底抽薪之策。

  而目前仍有多項加分項目,分別為“烈士子女”“邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和台灣省籍考生”“自主就業退役士兵”“在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”。應該說,這些加分項目的設置和保留,既有必要性,也符合法律規定,不應該取消。

  但是,隻要有加分項目就會有人弄虛作假。2009年,媒體報道,重慶高考文科狀元何川洋,涉及少數民族加分造假。據了解,其父系巫山縣招辦主任何業大,其母為巫山縣委組織部副部長、編辦主任盧林瓊。如今,少數民族考生仍有加分資格,會不會有人造假?

  不該加分的考生,通過造假加分,就好像發令槍未響,已提前跑了一段路程,這對那些遵守規則的考生何其不公?如果一些貧家子弟成為不合理加分政策的犧牲品,他們又如何改變命運?正如教育專家楊東平所言,如果教育機會可以用金錢購買或用權力交換,教育就不再是促進社會公平的偉大工具,而異化為制造和擴大社會差距的幫凶。

  該如何避免亂加分現象?陽光是最好的防腐劑,誰加分?因何加分?應該在高考前公之於眾,讓學生以及全社會共同監督。如果發現造假,必須嚴肅處理,而不能不了了之。此前,一些地方的考生亂加分,被媒體曝光后,僅僅取消加分。究其因,考生亂加分背后,往往有學校參與。

  值得提及的是,相關部門表示,對仍保留的加分項目,誰主管,誰審核,就誰負責,並實施三步全公示:初審通過名單公示、入選資格名單要公示、最終錄取名單要公示。同時還暢通申訴和舉報渠道,對確實存在問題的,實行三取消:取消報名資格、取消考試資格、取消錄取資格,並追究相關責任。有了制度安排,就需嚴格落實。

  高考加分瘦身,是高考公平的一小步,能夠為教育公平加分。通過嚴格的制度設計,以及不折不扣的監督機制,真正遏制住考試腐敗,教育公平才更堅實。

(責編:馮芸清、甘霖)

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